Nos colégios, 20 é o valor mais comum nas disciplinas sem exame nacional. Secretário de Estado lembra que provas são fator “regulador”

Análise às classificações do ensino secundário mostra que nas disciplinas que apenas dependem da avaliação dos professores da escola as notas são muito mais elevadas e que há diferenças significativas entre público e privado, mas também entre distritos. O efeito “regulador e de equidade” dos exames tem de ser mantido num sistema como o concurso nacional de acesso ao ensino superior, defende secretário de Estado

Isabel Leiria

Jornalista